Meslek Liselerinin İyileştirilmesi için 4 boyut ve 16 öneri

MESLEK LİSELERİNİN BÖLGENİN İŞ GÜCÜ İHTİYACINA YÖNELİK OLARAK YAPILANDIRILMASI

•             Bölge sanayisindeki son 10 yılda iş gücü talebinin mesleklere göre analiz edilmesi

•             Yeni kurulacak okulların bu mesleklere yönelik kurulması

•             Mevcut meslek okullarının da bu talebe göre yeniden yapılandırılması

•             Eğitim boyunca öğrencilerin mesleki pratiklerinin artırılması

MESLEK LİSELERİNİN AİLELER VE ÖĞRENCİLER TARAFINDAN TERCİH EDİLMESİNİN SAĞLANMASI

•             Velilerin bilgilendirilmesi

•             Ortaokuldan itibaren uygun öğrencilerin meslek liselerine yönlendirilmeleri için ölçme ve değerlendirme çalışmaları yapılması

•             Meslek lisesi mezunlarının çalışabilecekleri bölgesel kuruluşların öğrencilere ve velilere tanıtılması

•             Öğrencilere bölgedeki sektör temsilcilerinin tanıtım yapmaları ve bunun periyodik hale getirilmesi

MESLEK LİSELERİNİN EĞİTİM KALİTESİNİN ARTIRILMASI

•             Bütün meslek liselerinde eğitim atölyelerinin mevcut olması

•             Meslek liselerinin branşlaşması

•             Her ilçede farklı meslek liseleri olmasındansa büyük kampüs sistemine kavuşturulmuş, atölyeleri, yurtları olan yabancı dilin de önemsendiği “süper meslek liseleri kurulması”

•             Meslek Yüksek Okullarının kapatılması buralara harcanan bütçenin meslek liselerine harcanması

MESLEK LİSELERİNDE ÖĞRENCİ KALİTESİNİN ARTIRILMASI

•             Mesleki eğitime yönlendirmenin ortaokulda yapılacak rehberlik analiz çalışmaları ve ailelerin katılımıyla yapılması

•             Türkiye’ de eğitim genel bir sorunu olan öğrenci disiplininin artırılması, öğrencilerin iş disiplinine hazırlanması

•             Öğrencilerin rehberlik hocaları vasıtasıyla psikolojik olarak mesleğe hazırlanması, değerli bireyler oldukları bilincinin kazandırılması

•             Öğrencilere iş kültürü ve iş ahlakı dersinin verilmesi, bu konuda lonca ve ahilik etiği prensiplerinden yararlanılması, emek, alın teri ve değer üretmenin ahlaki eğitimin odağı haline getirilmesi

İsmail Orhan Sönmez

1978 yılında İnebolu’da doğdu. İlk, orta ve Lise öğrenimimi Balıkesir’de tamamladı. İstanbul Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümünden (2001), ODTÜ Sem İnsan Kaynakları Yönetimi Sertifika Programından (2008) ve Bilgi Üniversitesi Endüstriyel Psikoloji Yüksek Lisans Programlarından (2017) mezun oldu.. Askerliğini 2001-2003 yılları arasında Şırnak Uludere’de Jandarma Asteğmen olarak yaptı. Bir süre farklı sektörlerde uzman ve yönetici olarak çalışan Sönmez, ARTHA Consult Eğitim ve Danışmanlık Firması ve ARTHA Yayınları’nn kurucusudur. İngilizce, Fransızca ve Almanca bilmektedir. Evli ve iki oğlu olan Sönmez’in Derin Liderlik, Doğru Yönetim, Kayıp Jeolojiler (şiir),Doğa Tarih İnsan Üzerine Aykırı Denemeler, İş Hayatı 101 Yeni Başlayanlar İçin el Kitabı, Başarılı Bir Kariyer İçin Üniversite hayatını Kullanma Kılavuzu, Kardeşim Kurt(şiir), Yöneticinin El Kitabı, Hızırname, Belirsizlikler Çağında Kariyer ve Başarı isimli kitapları ve P.B. Shelly’den Türkçe’ye ilk kez çevrilen Azade Prometheus isimli eserleri mevcuttur.

See author's posts